治校格言

治校格言

治校格言

1、不足要讲够，问题要讲透。

2、工欲善其事，必先利其器。

3、坚信每一个人都是一座金矿。

4、成功永远属于用心做事的人。

5、把学校建成一个学习型组织。

6、观念一转变，机遇就在眼前。

7、一切为了促进学生的最佳发展。

8、开发师生潜能，张扬师生个性。

9、静心才能虚心，虚心方可进步。

10、发展教师、发展学生、发展学校。

11、严在防患于未然，爱须真诚到细微。

12、英语常说才流利，汉语常说才练达。

13、教育的灵魂是创新，管理的关键在落实。

14、教育是“做的哲学”，是细节文化。

15、让我们的校园更文明，让我们的心灵更高尚。

16、用制度规范人，用学识影响人，以人格凝聚人。

17、只有在集体目标实现的时候，个人目标才能真正实现。

18、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。

19、尊重学生、理解学生、激励学生是对学生爱的具体体现。来源 wWw.

20、学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

21、我们要虚心，虚心，虚心：承认我们一无所知，一无所能。

22、公正、公平、公开、有章、有序、有法，是学校管理的基本原则。

23、让每一个孩子都取得成功，是北京新东方扬州外国语学校永恒的追求。

24、在竞争的年代，实力决定一切。战胜对手的最好办法是提高自己学校的实力。

25、教师不仅要以微笑与赞扬激发孩子们的自信，更要以敏锐的眼睛捕捉孩子们的闪光点。

26、最好的管理经验不一定适合自己的学校，但是适和自己学校的管理经验一定是最好的。

27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

28、我们能给孩子最好的教育就是完善的人格，终身学习的方法，独立思考的能力和创新精神。

29、校风是学校内部的一种流行风尚，是学校精神生活的总体动向，是无形的却又是高能量的。

30、遵循教育规律，挖掘每个孩子的最大潜能，培养孩子们具备符合未来社会要求的素质，应该是教育的最高准则。

31、学校与家长之间非常融洽的交流氛围，具有很强的文化内涵，也是我们让孩子成才，打造中国基础教育名牌历程中的重要保证。

治校格言(2)

1、与老师同心、同行、同乐。

2、办学，办的就是一种氛围。

3、只有你想到，你才能做到。

4、真心爱学生，才是爱学校。

5、要领先一步，必高人一招。

6、学习的兴趣源于学习的过程。

7、最优秀的应该是一群而不是一个。

8、只有永远的努力，没有永远的成功。

9、只要思想不滑坡，办法总比困难多。

10、成绩不说跑不了，问题不说不得了。

11、乐于学习，善于沟通，敢于承担，勇于创新。

12、以人为本，发展个性，面向全体学生，引导全面发展。

13、尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。

14、教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

15、学校办得好不好，关键在领导；学生学得好不好，关键在教师。

16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

17、校长要举贤任能，关键之一是要在学校内部营造鼓励冒尖的氛围。

18、观念变校、品德治校、科研兴校、人才强校、专家助校、人心聚校。

19、学会与孩子沟通交流的技巧，为他们的进步和变化欢呼，哪怕是一点点。

20、我坚信：爱，无条件地爱孩子，是一切教育的基础，是一切教育的灵魂。

21、学校应该赋于学生学习的兴趣和乐趣、学会学习的能力以及对知识的好奇心。

22、校长的用人成功，关键在于发挥了被用教师的长处，而不在于克服了被用教师的短处。

23、凡制度不健全的地方，必然是缺乏真正公民教育的地方，也就是养成原始人天然本性的温床。

24、我们对孩子每天的所作所为的评价，影响着孩子的自信心和自尊心，在很大意义上会影响孩子的一生。

25、做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。

26、用好现有教师，稳住关键教师，吸引急需教师，储备未来教师——这是一项令人敬佩的学校人才策略。

27、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

28、创造适合学生发展的教育；创造适合学生发展的管理；领导视己为人，则自认为牛；领导视己为牛，则自认为人。

29、校长的一项非常重要的任务是，要教会教师从学生是否积极地进行脑力劳动这个角度来观察和分析自己所上的课。

30、孩子是我们生命的延续，我们能给孩子最大的财富，就是给孩子提供最良好的教育，孩子有了好的教育，就有了一切。

31、从专注做好每一件影响孩子成长的小事开始，让同学们在充满爱心的环境中愉快地发展，打下坚实的成才基础，踏上成功之路。